Módulo 18 - Oficina De Expressão Plástica II

Semana 1 - (21.03.2011- 25.03.2011 )

Envelhecer é Viver

Com o começo de um novo módulo e último da disciplina, este será destinado a assuntos relacionados com a nossa Prova De Aptidão Profissional. Este consiste na delineação das actividades, parte prática, e na parte teórica que basicamente é o relatório, e as funções do Animador enquanto titular desta prova, tendo também a colaboração e ajuda do professor. A minha PAP está a ser realizada para idosos em centro de dia, para a terceira idade, onde irei propor actividades em contexto de Animação Sociocultural. Com a parte teórica já adiantada, esta semana desenvolvi a parte das actividades, pensando nas melhores actividades para fazer com os idosos, como sabemos, os idosos são pessoas com alguns problemas físicos e mentais, na qual precisam de incentivo e respeito para poderem participar activamente esquecendo os problemas da vida.

Actividade I

A primeira actividade que irei realizar com os idosos do centro de dia será uma visita a biblioteca Municipal da Póvoa de Varzim. O objectivo desta deslocação a biblioteca Municipal consiste na participação e conhecimento de novos espaços, de novas atitudes, a interacção e o convívio que vai ser criado entre eles. Esta visita tem como objecto eu explicar-lhes as várias vertentes da biblioteca, para mais tarde eles ao visitarem e ao visualizarem os livros, tirarem ideias e trocarem opiniões para depois as descrever no papel. Seguidamente da visita a biblioteca Municipal, perguntarei se gostaram da visita e quais os impactos que tiveram naquele lugar, um local diferente do que estavam acostumados a ver . Posteriormente distribuirei por cada idoso que participou na visita um cartão em que a base é um cartão grosso. Começamos por recortar um rectângulo de cartão de 50 cm por 20 cm. Desenhamos uma linha ao centro do cartão, dividindo-o em duas áreas, e dobrando-o ligeiramente para vincá-la na metade da esquerda vamos recortar um rectângulo, centrado, de 10 cm por 13 cm. Nesta margem será desenhado ou escrito o que detiveram da visita, do que gostaram e o que lhes ficou marcado.

Actividade 2

Arte floral

Estando 2 grupos sentados, um de senhoras outro de senhoras, elas terão que construir um efeito, feito com flores, e eles a pintar um jarro. Matérias utilizados para as duas actividades:

Senhoras - flores, esponja, purpurinas, tesoura, brilhantes e borboletas.

Senhores- tinta, autocolantes, restos de materiais e jarros.

O objectivo desta actividade é promover o convívio, a imaginação, a criatividade e o trabalho em equipa.

Actividade 3

As senhoras terão que cozer ou fazer desenhos em croché. Antigamente, as senhoras coziam mensagens no pano para oferecer aos seus namorados, agora iram fazê-lo para oferecer a algum amigo(a), familiar …

Materiais: Pano, linha, agulha, tesoura.

6ª Semana (14/03/2011 - 18/03/2011)

Apresentações

Esta semana conclui a elaboração do meu objecto, onde delineei uma actividade para uma determinada faixa etária.
A actividade que escolhi, será realizada com jovens, com as idades compreendidas entre doze e treze anos de idade, que estão executar o 7º ano de escolaridade, sendo vinte destinatários os que vão participar.
Esta actividade irá ser realizada numa aula de educação visual, onde eu, Animadora irei estar presente nessa aula para lhes falar um pouco acerca do que as Animadoras fazem, e o porquê de eu estar lá .
Num primeiro passo irei mostrar-lhe o meu Paper toy construído, explicar-lhes e, mostráreis-lhes também no computador (levado por mim) alguns exemplos que poderiam construir, explicando-lhe e tirando as dúvidas surgidas. Mostráreis-lhes dez moldes de paper toy, e eles todos em conjunto terão que escolher quais os cinco que lhes chamam mais atenção para depois serem sorteados.
Irei realizar cinco grupos, sendo cada um constituído por quatro elementos.
O sorteio vai ser realizado para que não existam grupos a escolher o mesmo molde, e que não se crie confusões entre os grupos.
Escolhi realizar está idade com esta faixa etária e nesta disciplina, porque como são alunos de sétimo ano, já conseguem fazer e desenhar bem as medidas, utilizando as medidas de todos os tamanhos e formas, fazendo ampliações.
Para esta actividade eu Animadora, anteriormente terei que falar com o professor da disciplina e escolher os materiais, tais como: fita cola, tesoura, cartão, lá, tintas, pincéis, régua, lápis, cartolina, botões, x-acto entre outros.
Explicáreis-lhes também que tenham cuidado com a utilização do x-acto e com a tesoura para não se magoarem.

Objectivos :
Desenvolver o gosto pelas formas geométricas;
Promover a criatividade, expressando-a nos próprios objectos construídos;
Desenvolver a cooperação e inter-ajuda do grupo;
Promover a autonomia ;

Finalidades:
Saber realizar um paper toy;
Forma como construi-lo, existindo participação e inter-ajuda de uma forma positiva;
Como eu Animadora, entender e apoiar os jovens para realizarem algo diferente;
Promover o gosto pelos seus próprios trabalhos;

Eu, Animadora estarei presente em três blocos de noventa minutos na disciplina de educação visual, com o objectivo de os ajudar, explicar e dar opiniões, para obter bons resultados, e ao mesmo tempo que se sentissem felizes ao construírem o seu objecto.
Não é muito comum, ter uma Animadora nas escolas e eu ao ir lá propor a actividade era uma boa forma de não só eu me integrar lá mas uma boa forma de dar a conhecer o meu papel e de demonstrar algumas actividade como a construção do paper toy. Todas estas minhas actividades como a criação do paper toy ficará em memória aos jovens por terem criado algo que se calhar nem conheciam , muito menos pensarem em construir.

Concluindo a construção dos cinco paper toy, será feita uma exposição, no dia da festa de Natal da Escola básica 2, 3 de Rates.

Reflexão

A minha apresentação relativamente a este módulo foi satisafatória, conseguindo relacionar os objectivos com a actividade. Estava um pouco nervosa, mas acho que consegui obter os resultados pretendidos.

Ao longo da elaboração do meu objecto senti dificuldades, que se colocar a actividade em práctica já não os cometerei.

Assim, com os parâmetros relativos ao P.I.A.V e aos outros contéudos de avalição avalio-me com um 14.

6ª Semana (11/03/2011 )


Está última semana dei por terminada a construção do meu Paper toy, demonstrando algumas imagens.

















Estão desenhados os olhos, com contornos a preto, a azul e a branco o dito olho gráficamente bem feito.

















Por último desenhei e recortei numa cartolina cor-de-rosa duas mãos, para colocar no " boneco" para ter uma imagem mais bem estruturada e dinâmica a parecer um ser Humano.

5ª Semana (28/02/2011 - 04/03/2011)

Esta semana, sabendo que o tempo é pouco para acabar o meu "boneco" ,revesti-o com fita cola isoladora para que as peças ficassem bem coladas.
Prestes a concluir, pensei como é que o ia decorar, quais as formas (olhos, corpo,...) e as cores para que ele fique chamativo e criativo, com uma boa imagem.
As cores que deliniei para decorar o meu "boneco" foi pintar o corpo todo com tinta cor-de-rosa, aplicando-lhe os olhos de azul.
Seguidamente, descrevirei os passos e a sequência das cores.
















Estou a pintar o corpo do meu "boneco ", escolhendo a cor, o rosa.

A pintura base do corpo está concluida.

Muito simples que ainda se encontra o meu Paper toys, pois ainda me falta desenhar alguns aspectos importantes como os olhos, o nariz, a boca e os braços.

São dois esboços que fiz para escolher o mais apropriado para a cara do meu "boneco".

Escolhi o segundo esboço, começando por desenhar os olhos em forma de esfera, num primeiro plano.

4ª Semana (21/02/2011 - 25/02/2011)


Já com as medidas bem deliniadas e com todos os materiais necessários para a construção do meu Paper Toys começei por traçar em cartão grosso linhas e circulos, com a ajuda da régua e do esquadro.
Demonstro alguns passos da construção do mesmo, obtendo uma estrutura quase acabada do que é o meu Boneco em tamanho grande.



























































Nesta imagem visualizá-mos mais ou menos como irá ser o meu "boneco", bem como as formas e a estrutura gráfica, faltando-lhe ainda acabar.

3ª Semana ( 14/02/2011 - 18/02/2011 )

Esta semana começei por construir um Paper toy, igual ao anterior mas em tamanho A3. Ao construi-lo senti dificuldades, em que as formas não ficavam bem estruturadas, podendo demonstrar seguidamente alguns exemplos, bem como o molde do paper toy que construi com as devidas medidas.

Estes dois moldes iguais, demonstram o que irei construir, bem como as medidas e as formas que terei que obter na realização do Paper toy.Na próxima semana demonstrarei já o começo do meu objecto .

2ª Semana (07/02/2011 - 11/02/2011 )

Inicialmente, esta semana construí dois Paper toys em tamanhos pequenos, para saber quais os passos a seguir, bem como as formas, para depois o construir um deles em grande.
Seguidamente demonstro os dois Paper toys que construi, em formato A4.































Estas duas experiências que demonstro são um modelo do que irei construir em tamanho A3. Construi os dois porque achei-os criativos e como tive curiosidade de os construir, e ver quais as dificuldades que iria sentir ao construi-lo em tamanho grande.

1ª Semana ( 04/02/2011 )

Como começo de um novo módulo e de uma nova experimentação de um projecto diferente, foi-nos proposto a construção de um Paper Toy em tamanho grande.
Em primeiro plano para saber o que era um Paper toy, e como os iria construir tive que fazer algumas pesquisas e basear-me em alguns.
Este mesmo Paper toy que vai ser gigante pode ter como objectivo ser um utensílio ou personagem para o teatro aqui da nossa escola denominado por " Devisa".

4ª Semana (24/01/2011 – 27/01/2011 )

A VIDA ANIMAL

Esta semana foi dada por finalizada a construção do Pop Up solicitado.
Inicialmente, este projecto, foi um pouco complexo, pois não encontrava soluções que alcançassem o objectivo pretendido: fácil de manusear e em simultâneo que fosse apelativo quanto à sua forma.
Todos os elementos que constituem este Pop Up , encontram-se numa disposição gráfica equilibrada, em que alguns destacam-se em primeiro plano, quando se abre o livro, as restantes surgem como complemento na composição visual.

Actividade:

Esta actividade que vou propor destina-se a crianças dos 6-7 anos. O local onde irei realizar a actividade será na escola das Machuqueiras em Laundos.
O que se pretende com esta actividade é mostrar às crianças a função de um Pop Up e perceber o feedback que este irá ter, concluindo se gostaram e se gostariam de realizar um.
Em função de uma opinião positiva por parte das crianças, coloca-se em cima da mesa desenhos de animais para eles pintarem. Com estes desenhos, torna-se importante trabalhá-los e preparar as crianças na construção de um Pop Up para um dia mais tarde estes poderem entregar à Professora.
O porquê que escolhi eles pintarem animais, delineia-se em contexto da disciplina de estudo do meio que começam no primeiro e no segundo ano a descobrir e perceber quais as matrizes dos animais.

Objectivos do projecto:

Descobrir novas formas de criar um livro, tornando-o mais interessante e chamativo;
Desenvolver a criatividade;
Demonstrar as crianças que o que elas fazem é importante;

Objectivos da actividade :

Desenvolver o conhecimento;
Aprender de uma forma lúdica a matéria;

Materiais:

Cartolina de cores alusivas ao tema;
Cola;
Tesoura;
Imagens ;
Lá;
Papel crepe ;
Lápis de cor;
Marcadores;
Feltro;
Rolha de plástico.

O meu livro está aqui esposto com as várias páginas, decorandos de maneiras interresantes e chamativas.

Reflexão Crítica

Concluindo o módulo e achando o tempo de elaboração um pouco restringido, acho que consegui elaborar o meu livro com os objectivos pretendidos.
Apesar de ter errado na colagem do meu livro, acho o meu livro muito interresante e engraçado com os Pop Ups.

Concluo com a apresentação e em contexto com os outros parâmetros de avaliação avalio-me com um 14 ou 15.

3ª Semana (17/01/2011 – 21/01/2011)

Nesta terceira e penúltima semana antes das apresentações, reflecti um pouco acerca do meu trabalho construído.
Assim, contive novas ideias de como tornar os elementos do meu livro mais interessantes, e como decora-lo.
Os animais que vivem em casa com as pessoas, como tinha referido, todos contem os mesmos objectos de decoração e estava a ser complicado arranjar novas maneiras/ objectos de decorar o meu livro.
Pensei melhor e achei benéfico utilizar os animais que já tinha construído. A tartaruga é um animal que vive no meio da agua, considerando-lhe um animal marinho.
O gato é um animal que vive na terra, juntamente com as pessoas.
Por último achei como já mencionado o pássaro, um animal voador, que viaja por todo o mundo, é livre anda no ar.

Constituição do meu Pop Up

Capa - Preta
Cartolina Azul, Aquário - Tartaruga, algas, estrela, conchas;
Cartolina Verde, Jardim – Gato, árvores, novelo, flores, borboletas;
Cartolina Azul, Ar – Pássaro, nuvens, árvores, flores.

O nome que determinei para o meu livro foi “ A vida Animal”, visto que falo de três animais que constituem uma vida diferente um dos outros.

Uma das páginas do meu livro retrata um pássaro voador, que um dia desce até a floresta, e convive com as plantas, flores, árvores e Borboletas.

Nesta imagem o animal exposto é a tartaruga, que se encontra num aquário com algas, conchas e uma estrela.

Bibliografia

· http://www.google.pt/imgres?imgurl=http://desenhosparaorkut.com.br/wp-content/uploads/2009/09/0056.gif&imgrefurl=http://www.desenhosparaorkut.com.br/desenho-de-borboleta-6/&usg=__5BU4xS-iJkebl0UH8YQQyHezGGE=&h=385&w=369&sz=94&hl=pt-pt&start=0&zoom=1&tbnid=yPXFNvAg35sjeM:&tbnh=178&tbnw=171&ei=xMs6Tf-COMqy8gPsuIycCA&prev=/images%3Fq%3Dborboletas%2Bcoloridas%26um%3D1%26hl%3Dpt-pt%26sa%3DX%26biw%3D1259%26bih%3D649%26tbs%3Disch:1&um=1&itbs=1&iact=hc&vpx=501&vpy=309&dur=2449&hovh=229&hovw=220&tx=136&ty=191&oei=xMs6Tf-COMqy8gPsuIycCA&esq=1&page=1&ndsp=16&ved=1t:429,r:12,s:0

·

http://www.google.pt/imgres?imgurl=http://i329.photobucket.com/albums/l389/tiagommb/zxdse022.jpg&imgrefurl=http://www.aquariofilia.net/forum/index.php%3Fshowtopic%3D98029&usg=__LgXsFtM58A1O_H4TzdFsfOP70FE=&h=277&w=400&sz=34&hl=pt-pt&start=93&zoom=1&tbnid=czctJvqLBFehzM:&tbnh=158&tbnw=220&ei=5co6TcaUIYS08QPOrLSsCA&prev=/images%3Fq%3Dalgas%26um%3D1%26hl%3Dpt-pt%26biw%3D1259%26bih%3D649%26tbs%3Disch:10%2C3115&um=1&itbs=1&biw=1259&bih=649&iact=rc&dur=406&oei=wco6TbKPJsWw8gPT

rZyZCA&esq=7&page=7&ndsp=15&ved=1t:429,r:5,s:93&tx=145&ty=102

·

http://www.123colorir.com/animais/paginaparacolorir,abelhas.html

·

http://www.123colorir.com/paginasparacolorir/natureza/algas/images/algue14.gif

·

http://www.google.pt/imgres?imgurl=https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhv90sIdIHe4bMHJy6S93D8Pf2aDKJ7sbOHaZMgCglus1smDWMeAkDL1HQvled83Dyf861atYjGsj-25Va-SFdsGOOFBFOX5PJH8kIq66K6Vdk2WSx2ix4uL8yzvXWpaDa5J3W6vAX7bXyp/s400/ave01.jpg&imgrefurl=http://carroscolorir.blogspot.com/2008/09/desenhos-de-passaros-para-colorir.html&usg=__uvdfb_PJx1Z1aDYYLsStQ2HEUhE=&h=300&w=400&sz=20&hl=pt-pt&start=40&zoom=1&tbnid=Gi6HCPtvApxl1M:&tbnh=150&tbnw=200&ei=Is46TdTXGIWq8QPx_vH_CA&prev=/images%3Fq%3Dborboletas%2Bpara%2Bcolorir%26um%3D1%26hl%3Dpt-pt%26sa%3DN%26biw%3D1259%26bih%3D649%26addh%3D36%26tbs%3Disch:10%2C1009&um=1&itbs=1&iact=hc&vpx=974&vpy=174&dur=8486&hovh=194&hovw=259&tx=75&ty=113&oei=Gs46Te_1JIaW8QP47pSrCA&esq=3&page=3&ndsp=19&ved=1t:429,r:5,s:40&biw=1259&bih=649

2ª Semana (10/01/2011 – 14/01/2011)

Esta segunda semana do módulo, construi já algumas personagens do meu Pop Up. Senti algumas dificuldades em encontrar as imagens que necessitava no site que o professor nos indicou. Pensei em construí-los como origamis.
Para começar a construi o meu Pop up , construi uma tartaruga, um pássaro e um peixe. Para não ficar só os animais que queria tratar, decidi retirar e colorir imagens alusivas a cada animal. Como por exemplo: a tartaruga, vai ser decorado com conchas, algas, pedrinhas entre outras e os restantes animais serão decorados da mesma forma, mas contendo outros efeitos, apresentações.

Módulo 6 – Meios e técnicas de expressão plástica

1ª Semana (3/1/2011 - 7/1/2011)

Com o começo de um novo ano, com novas maneiras de pensar , transformando as nossas actividades mais apelativas e engraçadas , surge-nos assim um novo módulo, intitulado por Meios e técnicas de expressão plástica.
A proposta para este módulo, é a criação de um livro com o nome Pop Up , que pode ser contado através de uma história /conto , demonstrado imagens que referir-se no texto escolhido.
Esta primeira semana, foi essencialmente para definir bem o projecto que iria fazer, o que ia conter o meu pop Up , e qual a história . Comecei por visualizar alguns vídeos no youtube e ganhar algumas ideias do que iria elaborar. A perspectiva que eu fiquei ao fazer a pesquisa foi que as imagens em 3D são atractivas e chamativas a história/conto.
Refiro que depois de ter feito e visualizado vários Pop Up, fiquei com ideia do que fazer para o meu.
Assim, retirei algumas imagens para começar a construir, querendo construir animais que vivem, fazem parte da vida das pessoas, consideram-se animais domésticos. Ainda não tenho a história definida, mas para a próxima semana pretendo demonstrá-la.

Os sites em que me apoiei foram os seguintes:

·

http://www.youtube.com/watch?v=s9yHAlGm88Q

· http://www.youtube.com/watch?v=zk6X3H8pXj4

· http://www.robertsabuda.com.

· http://robertsabuda.com/popmake/animals/shark/popmake_shark-

· http://robertsabuda.com/popmake/animals/butterfly/popmakebutterfly1.html

6ª Semana (20/12/2010 - 24/12/2010)

Final de módulo e última semana em que ocorrem as apresentações alusivas ao módulo.
Para a construção do vídeo, foi necessário um programa que achei um pouco complicado trabalhar com ele, porque é em inglês. Usufruímos com algumas dificuldades em arranjar imagens referentes ao Natal Poveiro passado antigamente. Fizemos várias pesquisas na internet, em livros, nas bibliotecas e em museus e pouco existe em relação a imagens.
Com todas as dificuldades passadas, finalizo o meu projecto com um Suficiente.

5ª Semana ( 13/12/2010 - 17/12/2010 )

Nesta última semana antes das apresentações, concluído o vídeo, definimos o que iríamos fazer com o vídeo, pensando nos destinatários e na actividade que poderíamos realizar.

Pensamos em realizar a nossa actividade em Laundos na Escola Primária das Machuqueiras em Laundos. Os destinatários que escolhemos foram crianças de facha etária compreendida entre os seis e os dez anos.

O percurso da actividade será o seguinte:

* 1º Passo: Visionamento do vídeo alusivo à Ceia Tradicional do Natal Poveiro;

* 2º Passo: Distribuíamos por cada criança um desenho referente ao natal, cada criança tinha a possibilidade de escolher o seu desenho favorito, não havia mal serem repetidos;

* 3º Passo: Pintavam os desenhos ao seu gosto, finalizados os desenhos escreviam uma pequena mensagem relativamente ao que acham sobre o natal;

* 4º Passo: Depois de todos os desenhos finalizados, formávamos uma roda, e cada criança iria falar sobre o que escreveu;

* 5º Passo: Plastificávamos cada desenho, para que assim executássemos um pequeno livro com as mensagens e os desenhos que as crianças pintaram.

Objectivos gerais:

· Criação de um vídeo com ajuda do Programa de Tratamento Especializado;
· Desenvolver a capacidade de trabalho em equipa;
· Desenvolver o espírito de entreajuda e cooperação.

Objectivos que delineamos para esta actividade:

· Desenvolver a imaginação e criatividade;
· Desenvolver a capacidade auditiva;
· Melhorar a técnica de pintura.

Com este projecto e esta actividade, pretendemos dar a conhecer e a visualizar as crianças, que as pessoas idosas são muito importantes para nós e para a nossa sociedade. São pessoas que conseguem transmitir sentimentos e vivencias de antigamente, como os jogos. Assim, transmitem-nos como era vivido o Natal antigamente, delineando o espaço, os jogos, a música e o jantar. São pessoas com muitas vivencias e saberes.
Bibliografia

* http://direitoetrabalho.com/2010/07/direitos-dos-trabalhadores-domesticos/
http://www.google.pt/imgres?imgurl=http://www.fumadosdouro.pt/prodimages/20.jpg&imgrefurl=http://www.fumadosdouro.pt/products.php%3Fcat%3D7%26pg%3D4&usg=__T1f_x94AtabasKJRyxc3Ozdwo-4=&h=120&w=198&sz=4&hl=pt-pt&start=0&zoom=1&tbnid=USMaUopDdXO1QM:&tbnh=96&tbnw=158&prev=/images%3Fq%3Dorelheira%26um%3D1%26hl%3Dpt-pt%26sa%3DX%26biw%3D1259%26bih%3D597%26tbs%3Disch:1&um=1&itbs=1&iact=rc&dur=705&ei=8yQLTdHYCM2H4QbM1aXhDA&oei=rCQLTf-nPMPChAfVme3HCw&esq=9&page=1&ndsp=17&ved=1t:429,r:1,s:0&tx=85&ty=62

* http://www.baixaki.com.br/papel-de-parede/17955-natal.htm

* http://www.google.pt/imgres?imgurl=http://artigosecronicas.files.wordpress.com/2009/12/dia_de_natal2.jpg&imgrefurl=http://artigosecronicas.wordpress.com/2009/12/22/natal-25-de-dezembro/&usg=__ysQpuFlPUxOVIb7Vw0lRCs9McRU=&h=483&w=600&sz=105&hl=pt-pt&start=40&zoom=1&tbnid=VuivwKayi4PVGM:&tbnh=126&tbnw=157&prev=/images%3Fq%3DNATAL%26um%3D1%26hl%3Dpt-pt%26biw%3D1259%26bih%3D597%26tbs%3Disch:10%2C1099&um=1&itbs=1&iact=hc&vpx=983&vpy=268&dur=2491&hovh=201&hovw=250&tx=224&ty=107&ei=SCYLTYbTFKmc4Aakg7HRDA&oei=6SULTYnRLYq7hAegivnJCw&esq=3&page=3&ndsp=21&ved=1t:429,r:20,s:40&biw=1259&bih=597

* http://www.google.pt/imgres?imgurl=http://e-revista.com.pt/industria/b2b/files/2009/11/2007070251_Prendas.jpg&imgrefurl=http://e-revista.com.pt/industria/%3Fm%3D200912%26paged%3D5&usg=__hJNmqhJeFzLhO-S-6TVmHYkliQY=&h=374&w=675&sz=60&hl=pt-pt&start=0&zoom=1&tbnid=_NlKOLT0aDRrIM:&tbnh=96&tbnw=174&prev=/images%3Fq%3Dprendas%26hl%3Dpt-pt%26biw%3D1276%26bih%3D567%26gbv%3D2%26tbs%3Disch:1&itbs=1&iact=rc&dur=433&ei=L0MLTeuhGYiAhQepjPm8Cw&oei=L0MLTeuhGYiAhQepjPm8Cw&esq=1&page=1&ndsp=21&ved=1t:429,r:2,s:0&tx=85&ty=83
* http://www.google.pt/imgres?imgurl=http://www.eccn.edu.pt/departamentos/dcpe/imagens/Can%C3%A7%C3%B5es/Outono/castanhas3.jpg&imgrefurl=http://www.eccn.edu.pt/departamentos/dcpe/outonoletras.htm&usg=__hzVrkqq7FbHo_yp87LJlK-Xsz0E=&h=223&w=230&sz=12&hl=pt-pt&start=0&zoom=1&tbnid=yklV7s7P1iiGQM:&tbnh=126&tbnw=127&prev=/images%3Fq%3Dcastanhas%26hl%3Dpt-pt%26biw%3D1276%26bih%3D567%26gbv%3D2%26tbs%3Disch:1&itbs=1&iact=hc&vpx=623&vpy=115&dur=93&hovh=178&hovw=184&tx=94&ty=100&ei=T0MLTdXRHdOChQe_1di1Cw&oei=T0MLTdXRHdOChQe_1di1Cw&esq=1&page=1&ndsp=21&ved=1t:429,r:3,s:0

* http://www.google.pt/imgres?imgurl=https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNX1VLuxU9Ly8waiOUZDy0KGioEOpSHg4WsughZm1KAJc2B6YmjSAr09QsDvD065hAgwQpm52spUx7Vnzdy7acujbRIyplb1Q6vVYNp4DUctA3Z89RVrOfnukViagzQYBg4AUb_Cf0fWIg/s400/2005_0224_Ago20070068.JPG&imgrefurl=http://ogalaico.blogspot.com/2008_12_01_archive.html&usg=__2TdS-zbEWmE-wL0umuNqwpOpJKw=&h=300&w=400&sz=32&hl=pt-pt&start=0&zoom=1&tbnid=ZLJwb-mYrmRSIM:&tbnh=142&tbnw=192&prev=/images%3Fq%3Dpinhas%2Bmansas%26hl%3Dpt-pt%26biw%3D1276%26bih%3D567%26gbv%3D2%26tbs%3Disch:1&itbs=1&iact=hc&vpx=974&vpy=80&dur=121&hovh=194&hovw=259&tx=168&ty=68&ei=fUMLTergBcuChQfIqeHBCw&oei=fUMLTergBcuChQfIqeHBCw&esq=1&page=1&ndsp=18&ved=1t:429,r:5,s:0

4ª Semana (06/12/2010 - 10/12/2010 )

Concluído o guião, passa-mos as filmagens, que usufruímos de alguns cuidados enquanto realizava-mos a gravação para que o vídeo fica-se o mais bem feito possível.

Este contemplam-se em:
· O pano de fundo para o vídeo tinha que ter uma cor alegre e chamativa;
· A roupa que a Senhora estava vestida não podia ter a mesma cor com o pano de fundo, mas sim com cores contrastantes;
· A voz da Senhora tinha que ter uma voz clara e que entendêssemos o que ela transmite.

Finalizadas, as filmagens começamos por ordenar as imagens, consoante as passagens inerentes no vídeo. Seguidamente passamos por ter um primeiro contacto com o programa que vamos utilizar.